高一英语教学计划(英语每次考试不及格或刚及格)
资讯
2023-11-30
132
1. 高一英语教学计划,英语每次考试不及格或刚及格?
刚读高一,这个情况应该属于正常情况,可以紧张,但是不要过度焦虑,毕竟谈大学还早!
至于数学好,英语差,偏科这个问题,首先要肯定他数学上的天分,让他持续有信心去继续保持优秀水平。对于弱势科目,要分析清楚原因,差在哪儿?
高中英语有150分,孩子如果不及格或者刚好及格,也就是刚90分上下的样子,丢了的那五六十分去了哪儿?是阅读不会,还是完形填空容易丢分,是作文不行,还是听力跟不上,要想提分,最简单的问题,就是找准薄弱关键,进行专攻!
① 如果是听力跟不上,可以针对性训练这块。现在手机,电脑都比较方便,可以每天早上或者睡之前,听听英语文章。每周定时做一篇听力训练,市场上都有听力训练的资料。
②如果是阅读理解或者完形填空不好,就主抓这块内容。给自己定时定量去阅读,比如每天中午抽出15分钟做一篇阅读和完型,写完马上核对答案,高一的一般有一定自律性,对答案的过程去积累单词,语法知识。
③如果是作文扣分多,建议是多背几篇优秀的英语作文,积累一些好词好句,尤其开头和结尾的句子。你认真去读记,会发现一个问题,很多开头结尾都可以通用,随我你真的记下来,它就是你文章的亮点和得分点。
当然,一切所谓的方法只是建议,成绩的提高需要不懈的努力和坚持,相信坚持的力量,会给你惊喜,还你奇迹!
2. 高中英语教学措施?
1.
提高学生对英语阅读的重视,英语阅读占比最高,对于学生的总体成绩起到至关重要的作用。为此,首先要培养学生树立正确的英语阅读习惯,比如有几个非常实用的学习方法,带着问题读原文、按顺序做题、联系上下文寻找线索、把握关键信息词、注意转折处内容等,都是非常实用的解题窍门。
2.
改进教学模式,需要因材施教、因势利导、与时俱进。当代高中生的思想认识、生理发展已经有了很大变化,对此要进行合适的引导和教育,英语阅读很大程度上需要理解作者意图,因此,在日常教学中,提升学生的理解能力尤为重要。
3.
不断增加扩展英语阅读的教学内容。观察反思近几年英语阅读篇章的内容,可以发现,关于社会科学的文章日益增多,因此,在日常教学中注重对于人文社会科学知识的积累,关于英美国家历史文化知识的积累,对于加强英语阅读理解的学习很有帮助。
3. 不知道怎么样才能安排提高?
根据题主描述,得出问题诊断结论:
根据经验,解决办法有三种:
三种方法中针对自学提如下建议:
1、背课文。
胡适说过“这个世界聪明人太多,肯下笨功夫的人太少,所以成功者只是少数人”。
以前讲过有个女生靠背会一学期两册课文,英语成绩从60提到109(满分120),这次讲个别的,有个留学到美国Duke大学的学生,高一开始背《新概念英语》第3册,到高三全背完了,考进北大后,为了收获同学羡慕眼光的虚荣心,又背第4册,直到把第3、4册都背到滚瓜烂熟的程度,有多熟呢,就是说出任何一句,这个学生都能背出上一句和下一句。
因为是模仿磁带背的,语音还挺标准。去美国上大学第一周写文章就把教授惹毛了,认为他剽窃,这个学生说没法证明文章是自己写的,但能背108篇文章,就背给教授听,没背完2篇呢,教授就哭了,据说是被感动的。
背课文是最老实、最踏实的办法,是笨功夫,用笨功夫,不投机取巧的好处是基础打得非常扎实,当长期积累达到一定程度,能量就会集中爆发,正所谓“厚积薄发”。
2、每天定量刷题。
曾经询问过一个换老师后成绩进步显著学生的经验体会,她说新老师教学有三件法宝,一是每天要求背一段课文,二是每天考单词,三是每天从某本题册(老师翻烂了,旧的不行不行的)中找出几道题让学生做。
刚开始学生非常反感,因为跟着前一个老师养出了惰性,拖沓着不肯配合,班主任说“那就把原来老师再换回来”,学生们一听赶紧表态“不能换”,就这样新老师把一个高二开学英语成绩全班都在70分以下的班,硬是调教到高三最低分是70分,该班学生连续稳拿年级第一的水平。
这个讲述经验的学生是个踏实、务实的学生,她把老师要求做的题册一共15章,做完了14章,是班里唯一一个做到这种程度的,结果成绩超过了原来的第一名,成了班里进步最大的学生。
最后把考拉小巫的一段话转送给你:对于未来,我只梦想最好的情况,并订下最踏实的计划,而绝不花时间在无谓的担心上,因为我知道,只要把我对自己的承诺付诸实践,我的未来将不会只是一个梦。
4. 专升本如何备考英语考试?
专升本英语考试历年是考生们感到很棘手的问题,很多考生由于英语没考好而痛失深造的机会。尤其对于一心要升本的考生来说,英语这门课的难度可称为所有科目中最大的,也是最让人担心的。 自从2005年英语考试大纲进行了一次较大的调整以来,考生们普遍反映试题越来越难了。英语几乎成了相当部分考生难以逾越的“关口”。在这种情况下,部分考生“病急乱投医”,盲目参加各种辅导班,结果花费了大量的时间精力,效果却不好。从2004年至2007年这四年的英语录取线差不多总是统考的四门课( 计算机、英语、专业课)中最低的。为什么会出现这种情况呢?
有专家分析:一是专升本英语试题的题量和难度与现行高校期末考试的差距较大,很多考生反映即使在大学时代英语学得不错,但在专升本中如果不认真对待,不好好复习一番,也难以取得好的成绩,甚至上不了限制线。二是现在的专升本英语试卷相对其它课程来说,所考内容多,知识面宽,综合性强,技巧性较高。如果只掌握知识而不掌握解题方法和技巧是很难考出水平的。相比以前,2005年的英语考试大纲做了部分调整,而且2006年英语也发生了变化,而且没有指定的教材。这意味着英语考查的方向将是更加注重对考生在掌握好基础上的综合运用能力的考查。
如何复习好英语,可以说是报考专升本的考生整个专升本复习的关键。
复习得好,你可以将别人拉得很远;复习的不好,就会吃苦头,甚至因此而失去机会。专升本的英语内容包括五个部分:听力、单选、阅读理解、翻译、作文;但作为英语学科特点是一样的,复习的方法也大体一样,而且对英语来说,只要方法得当,提高非常快。所以只要掌握了正确的复习方法,就能事半功倍。下面的备考经验也许能给考生以启发。英语备考一定要有一个复习时间表,也就是要有一个周密可行的计划。按照计划,循序渐进,切忌搞突击,临时抱佛脚。英语是一门基础性学科,其解题能力的提高,是一个长期积累的过程,因而复习时间就应适当提前,循序渐进。根据往年的考试经验,不少考生大致在五月开始着手进行复习,当然英语基础差的考生可以将复习的时间适当提前。复习一定要有一个可行的计划,通过计划保证复习的进度和效果。一般可以将复习分成四个阶段,每个阶段的起止时间和所要完成的任务考生应给予明确规定,以保证计划的可行性。
根据历年高分考生的经验,大体可分为以下几个阶段:
第一个阶段是按照考试大纲划分复习范围,在熟悉大纲的基础上对考试必备的基础知识进行系统的复习,了解专升本英语的基本内容、重点、难点和特点。这个时间段一般划定为七月前。第二个阶段是在第一阶段的基础上,做一定数量的题,重点解决解题思路的问题。一般从七月到十月。这个阶段要注意归纳总结,即拿到题后要知道从什么角度,可以分几步去求解,只要思路有了,过程会做了,考生可以视情况而灵活掌握,这样省出时间来看更多的题。所选试题可以是历年真题,也可以是书上的练习题,但真题一定要做,而且要严格按照实考的要求去做,把握真题的特点和解题思路及运算步骤。第三个阶段是实战训练阶段,从十一月到十二月的中旬,这也是临考前非常重要的阶段。考生要对大纲所要求的知识点做最后的梳理,熟记答题模式,系统地做几套模拟试卷,进行实战训练,自测复习成果。在做模拟题前先要系统记忆掌握基本题型,做题要讲究质量,既要有速度,又要有严格准确性。最后阶段是考前冲刺,从十二月下旬到考试。针对在做模拟试题过程中出现的问题作最后的补习,查缺补漏,以便以最佳的状态参加考试。考生们应该明白,学好英语是一个长期的过程,来不得半点的投机取巧,所以考前突击,临时抱佛脚的做法是不足取的,只有按照自己的计划,踏踏实实的进行准备,才能以不变应万变,只要自己的综合能力提高了,不管考试如何变化,都能取得好的成绩。吃透考试大纲要求,准确进行复习定位。考试大纲是教育厅颁发的,指导命题和考生复习的纲领性文件,是命题的根本性依据。它严格划定了各类专业考生应考的范围和难度要求,这也是考生制定计划的依据。首先要认真阅读考试大纲,并结合近三年来的考试试题,实际了解英语考题的题型、类别和难度特点,进行复习的准确定位。考生应切记,与考纲无关的内容坚决不看,以免浪费时间,得不偿失。其次,考生要对大纲进行逐条分析,潜心研究,把握大纲的所进行的调整和命题的变化。大纲实际上就是教育部为考生所划定的复习范围,考生应参照大纲,全面复习,不留遗漏,这是复习的基本对策。通过复习比较系统地理解英语的基本概念和基本理论,掌握英语的基本方法。要想在专升本考试中取得好成绩,必须做到"知己知彼"。"知己"首先是了解自己的优势和弱势,从而在学习和复习中有的放矢。“知彼”就是要研究近几年命题的特点和趋势,从而找到解答的方法。这项工作就要靠研读大纲和历年试题来完成。比如新出现的知识点一般情况下是命题的重点,而且英语考试的特点之一是新知识点连考2--3年,所以,在复习中应紧紧结合大纲及真题,做到"知己知彼"。通过分析大纲,考生在复习时要突出重点,同时紧紧抓住考试热点。一般地说,大纲中要求理解的内容,要求掌握的方法就是考试的重点,而近几年的考试中重复出现的内容就是考试热点。在对概念、定理和公式进行系统复习的基础上再对重点、难点及热点部分作重点复习,但不要专门去做偏题、难题、怪题,正式考试基本上没有什么偏题和怪题。开始全面复习之前抓住重点章节及常考部分非常关键,因为全面复习并不等于把精力和时间平均地分摊在所有的知识点上,而是要在全面复习的基础上,抓住重点、难点、热点和主要考试点。多年经验表明:各科的重要常考考点一般占其考试大纲的60%--70%。
加快复习进度并节省大量时间,提高专升本竞争优势,为考场取得高分打下坚实的基础。就各课的特点来说,英语仍然是考试的重中之重,所占分值较大,需要复习的内容也比较多。考生在复习时就要加大这一部分的复习力度。 翻译、听力是专升本英语考试中比较难的部分,近几年这部分试题得分率普遍较低。与单选和阅读理解不同的是,翻译和听力并不强调答题方法,也很少涉及解题技巧,而非常强调对基本能力的深入练习。事实证明,最新的考题与往年的考试非常类似的占5 0分左右,这些考题大部分改变一种说法,但解题思路几乎一样。所以对考生来说,一是要注意年年被考到的内容,对往年考题要全部消化巩固;二是注意那些多年没考到而大纲要求的内容。这样,通过准确的定位,抓住复习的重点和热点,提高复习的效率和效果。三.重视基础,重视和加深对基本概念、基本定理和基本方法的复习和理解,考生要重视英语能力的练习,打好基础。英语是一门应用的学科,首先要对应用有深入练习(要做到用自己的语言叙述出来),若不然,做题时难免会所答非所问,甚至是南辕北辙。其次要把词汇和句式牢牢记住,每一道题都是由基本的词汇和句式构成,它们的不同组合就形成了不同的问题,多层次的组合形成不同复杂程度的问题。所以这些词汇和句式是解题的基础,而熟练掌握和深刻理解这些内容就成为解题成功的关键. 可以说,掌握了词汇和句式就等于找到了解题的突破口和切入点。对近几年英语答卷的分析表明,考生失分的一个重要原因就是对基本词汇和句式记不全、记不牢,理解不准确,基本解题方法掌握不好为了熟练掌握,牢固记忆和理解所有的词汇、句式,一定要先把所有的词汇和句式记牢,然后再做大量的练习基础题。做这些基础题时如能达到一看便知其答案,这样就说明真正掌握了基础习题的内容。这些题看起来简单,但它们能帮助我们熟悉和掌握词汇、句式、时态,所以考生不能因为这些题简单而不去看它,不去重视它。打个比方,如果把整个习题看成一座大厦,则词汇、句式、时态等就好比砖瓦,而基础习题就是由砖瓦垒起的一面墙,可见熟练掌握基础习题对考生来说有着重要的意义。另外,考生还要注意句式、时态成立的条件,应用范围及变形,在理解的基础上灵活运用。近几年综合性试题、实际应用性试题越来越多,考生要特别注意。俗话说"拳不离手,曲不离口"才能达到精妙的境界,学英语也是如此,只有把基本功打扎实了,才有进一步提高解题能力的可能性。基础的重要性已不言而喻,但是只注重基础,也是不行的。太注重基础,就会拘泥于书本,难以适应试题。打好基础的目的就是为了提高。但太重提高就会基础不牢,导致头重脚轻,力不从心。考生要明白基础与提高的辩证关系,根据自身情况合理安排复习进度,处理好打基础和提高能力两者的关系。一般来说,基础与提高是交插和分段进行的,在一个时期的某一个阶段以基础为主,基础扎实了,再行提高。然后又进入了另一个阶段,同样还要先扎实基础再提高水平,如此反复循环。考生在这个过程中容易遇到这样的问题,就是感觉自已经过基础复习或一段时间的提高后几乎不再有所进步,甚至感到越学越退步,碰到这种情况,考生千万不要气馁,要坚信自己的能力,只要复习方法没有问题,就应该坚持下去。虽然表面上感到没有进步,但实际水平其实已经在不知不觉中提高了,因为在这个时期考生已经认识到了自已的不足,正处于调整和进步中。这个时候需要的就是考生的意志力,考研本来就是一场意志力的比赛,不仅需要丰富的知识和较高的能力,更要有坚强的意志力。只要坚持下去,就有成功的希望。四.加强综合解题能力的训练,熟悉常见考题的类型和解题思路,力求在解题思路上有所突破。考虑到英语学科的特点,要求考生自己将所有的解题思路都琢磨出来是十分困难的,这方面通常可以通过求教有经验的老师,参加有较好信誉的辅导班,或者阅读有关的辅导书解决。这样可以节省时间,提高做题的效率。在选择习题时,考生要注意,最好先不要做模拟题,应该把真题先做一遍。因为真题的错误率比较低,而且最接近实际的试题。有的模拟题出得刁钻古怪,没有可做性。如果先做模拟题,假如选的模拟题不好则白白浪费了时间,而且对自己的解题思路也有着负面影响。通过做真题,考生可以真切的体会到考察的重点,难点,重要的是掌握了各种常考的题型。在做完真题之后再做模拟题就会感觉自己的解题思路有了质的提高,对英语认识也有了新的变化。很多考生往年的经验都证明了这一点。考生在做题的同时还要注意各章节之间的内在联系,英语考试会出现一些应用到多个知识点的综合性试题和应用型试题。这类试题一般比较灵活,难度也要大一些。 考生要注意对综合性的典型考题的分析,来提高自身解决综合性问题的能力。数学有其自身的规律,其表现的一个重要特征就是各知识点之间、各科目之间的联系非常密切,这种相互之间的联系给综合命题创造了条件,因而考生应进行综合性试题和应用题训练。通过这种训练,积累解题思路,同时将各个知识点有机的联系起来,将书本上的知识转化为自己的东西。考生在备考时还要多做例题,而不仅仅是练习题。做例题时应遵照下面的方法,也就是在看第一遍之前一定要遮住答案,自己先认真做;无论做出与否都要把自己的思路详记于空白处,尤其是做不出的,一定把自己真实的思考方式记录在案,留待日后分析,而不是对了答案就万事大吉,这样做可以迅速的找到做题的感觉。总之,考生在做题目时,要养成良好的做题习惯,做一个"有心人",认真地将遇到的解答中好的或者陌生的解题思路以及自己的思考记录下来,平时翻看,久而久之,自己的解题能力就会有所提高。对于那些具有很强的典型性、灵活性、启发性和综合性的题,要特别注重解题思路和技巧的培养。英语试题千变万化,其知识结构却基本相同,题型也相对固定,往往存在明显的解题套路,熟练掌握后既能提高解题的针对性,又能提高解题速度和正确率。当然,一味的靠做题来提高英语能力也是不足取的。曾有一个考生,平时的解题能力很高,但最后的考试成绩却不是很理想,谈到自己失利的原因时,他说,自己平时几乎全部靠做题来提高水平,而对知识点缺乏更高层次上的把握和运用,导致遇到陌生的题目时,得分率严重下降。所以考生不能为做题而做题,要在做题时巩固基础,提高自己对知识点更高层次上的把握和运用。要善于归纳总结,对英语习题最好能形成自己熟悉的解题体系,也就是对各种题型都能找到相应的解题思路,从而在最后的实考中面对陌生的试题时能把握主动。考前的强化训练应注意的问题。加强考前强化训练,做几套模拟试卷必不可少。在规定的时间内做几套模拟试卷一是可以了解一下自己对所考的知识点究竟掌握到什么程度,同时可以了解到自己的薄弱环节从而抓紧时间补上。再者通过平时的练兵可以给应试时提供点临场发挥的经验。有相当一部分考生的经验证明,如果考生能够通过做题将所遇到的各种题进行延伸或将试题的变式做到融汇贯通,一定会在考试中运用自如超常发挥,取得好成绩。根据往年的情况,许多考生往往看得多,练得少。有些考生在考后抱怨题太多,做不完或做错。其原因就是平时缺少练笔的机会以及考前没有进行强化训练。所以建议考生在限定时间里系统做几套模拟题或样题,然 后对照答案自己分析总结。在做模拟题时,应注意以下几点:1.注意答卷时时间的分配。一定按照实考那样严格限定做题。时间只有平时养成良好的习惯,考试的时候才能做到心中有数,不至于张皇失措。2.时态、句式必须在做题前就牢记住,这样在使用时才会得心应手,3.举一反三,不只是为做题而做题,注意知识点之间的联系。下面再说一下考生在答题过程中应注意的事项,也就是一些做题经验。专升本英语的难度是越来越大,但根据往年的情况,一般会有50分左右的基本题。要想及格,这50来分一定要抓住。历年考题中计算题的前4-5题,差不多所有填空,选择题就属于这一类。因而考生在安排答题顺序时,应该先答填空题,因为这部分是最简单的,得分比较容易,当然试题中如果有与平时看书或者参加辅导班老师所讲的例题类似的也可以先做。然后答作文题。求解单项选择题一般有以下几种方法:推演法:它适用于题干中给出的条件是。图示法:它适用于题干中给出的具有某种特性举反例排除法:排除了三个,第四个就是正确的答案,逆推法:所谓逆推法就是假定被选的四个答案中某一个正确,然后做逆推,如果得到的结果与题设条件或尽人皆知的正确结果矛盾,则否定这个备选答案。慎选辅导用书。必须强调的是,辅导班或辅导书只是学习的一种手段,最终解决问题还要靠自己动手动脑。目前市场上一些辅导材料很不正规,甚至超纲,考生应注意识别,考纲不要求的内容坚决不要看,不必因此耗费许多宝贵的时间和精力。参考书层出不穷,如何选择是每个考生都会遇到的问题。有专家向考生提了以下几点建议:首先要选择那些有归纳和总结,在方法上高屋建瓴,有具体方法的指导并以题型为纲的辅导书。这种辅导书是以题型为纲,而不是搞题海战术。英语题目浩如大海,要想都做遍是不可能的。而英语的题型是有限的,要掌握和理解它们的解法是可以达到的。考生们在复习时应抓住题型,最好背过它们。其次,应选择有超前性前瞻性的书。书中应有作者精心讲解的方法和技巧,可以用来解决将来专升本中的试题。考生不必选择太多的书,但是所选的辅导书中一定要有重要的词汇、时态、句式的分析和解读。那么怎样才能了解众多作者编写的书是否具备这两大特点呢?考生可以通过三个途径去了解。一是自己到书店去多翻阅几本进行比较;二是到在读的转升本学生中去了解情况;三是到网上咨询、了解信息。考生在利用辅导书时,要明白复习参考书是为了大多数人的需求而编写的,具体到每一个人身上,书中肯定有不适合或对他来说浪费时间的地方,因此复习时一定要做书的主人,根据自身情况对书中部分进行取舍。只要这样才能把有限的精力充分加以利用。另外,考生在看这些辅导书的时候应以例题当习题,做完后想想做对(错)的原因到底是什么,然后回头看提示,紧紧抓住题型。辅导班的利用选择一个好的辅导班对英语基础不是很好的考生来说还是有必要的。一是可以凭借辅导机构和辅导专家的专业优势以及丰富的辅导经验,帮助考生把握考点、重点、难点、各知识点的考查方式和题型;二是可以“逼迫”考生进行经常性的复习,提高复习的效率;三是可以提供准确的考验信息和珍贵的内部资料等等。根据往年的参加过辅导班而取得好成绩的考生的经验,报辅导班一般选择暑假班和秋季班,这依个人的能力不同而取舍。如果个人的英语能力较强,则可以不报暑假班,直接选择冲刺班;如果基础不好,能力较差则最好报一下暑假班,因为暑假班相对来说讲得比较慢,比较详细,主要是帮考生打基础。这时候课下跟着看辅导书,效果会比较好,对于自学能力差一点的同学来说,可以提高复习的效率。在上辅导班时,最好能在每次课前预先看一下老师要讲的内容,否则很可能跟不上老师的思路,影响听课的效果;在进行课后复习时尽量把老师讲过的解题方式完全弄懂,有不懂的地方也没关系,注上标记,作为日后复习的重点。对于自制力较强,学习很有规律的同学,可以报暑假班。一般来讲,暑假班的听课效果要优于春季班。经过考生自己几个月左右的复习,完全可以把英语中的五部分系统地看一遍,这样上课时就不会被某些生僻的东西难倒,从而可以随老师一同思考。在参加辅导班后,考生先期应在熟悉大纲的基础上,对考试必备的基础知识进行系统地复习,这个过程应在上辅导班之前完成。然后在上辅导班时,要及时跟进,消化老师讲课内容,并注意归纳条理。在上完辅导班后,根据老师归纳的各种题型的解题思路,有意识地看书做题,在一定数量基础上,进一步归纳总结,解决思路问题。有的考生也许比较关心辅导班的选择问题,因为参加辅导班的考生已经把自己的复习计划和辅导班的进程联系在一起,如果所选的辅导班不适合自己或质量较差,很可能导致整个复习的失败。往年已有考生因为辅导班的问题而影响最终的考试。那么如何选择一个适合自己的同时质量又比较高的辅导班呢?有专家向考生建议,在选择辅导班时,首先要对自己的能力有一个较准确的评估,从而选择何种类型的班,比如基础班或强化班。其次,考生要从辅导学校的师资力量,辅导材料,学校的声誉以及服务多方面综合考虑。可以向上一届刚考完研的学长打听,他们因为有亲身体验,往往能够提供比较准确的信息。当然,如果有几个班都不错,可以几个人合作,一个人报一个。这样既可以节约财力和精力,又能多接受些知识和信息。考生们应该明白,不管是辅导书还是辅导班,都只是辅助你复习的工具,决不能迷信哪本书或哪个辅导班。许多考生的经验都证明,好的考试成绩的取得最终还是靠自己动脑动手,仅靠听几个班,多看几本书是不会有好效果的。英语考试不光是考英语知识,也是对考生综合素质的考核,比如心理应战能力,分析问题、解决问题的能力,难题化简的能力等等。有不少考生平时学得很好,基本功很扎实,但考试时把握不住“战机”,所以考不出理想的成绩。还有的同学考前乱“投医”,结果本来已经掌握的东西却被搅成一团麻。所以考前几天对考生来说是非常重要的。在这几天的安排合理与否将直接影响考生在考场上的发挥。对此考生要注意以下几个方面:一.考前一两天不要再做模拟题,因为答不好会容易打击自己的自信心。这时候应多做一些基本的常考题型,多想想这些题型的解题思路,多想想自己平时解题时易犯的错误。有一个考生的经验值得大家借鉴,他把自己平时解题时犯的错误都记在一个小本子上,这样在考前翻看,就可以提醒自己不再犯类似的错误。二.临近考试前不要天天抱着类似《考前冲刺》之类的书看,这些书里没有解题的方法和技巧,只有一些模拟题,在临近考试再做这些模拟题对考生来说意义不是很大。而且,有的所谓冲刺题出题角度和真题相差很大,做这些题只会给考生的解题思路带来负面影响 。三、如果所看的参考书中某一个例题的解法特别难理解,这种题一般就不会考,就不要在这种题上浪费时间。四、对于基础不太好的考生来说,不要认为上了辅导班,习题会做了就掉以轻心。英语和其他课不同,其他课通过一段时间的学习获得提高就可以了,而英语要经常练习,尤其对一些基础性的应用要非常熟练。因为任何的解题方法和技巧都建立在内容熟悉的基础上,只有非常熟悉基本理论,解题技巧才有发挥的余地。所以在考前这些考生应根据自己的情况,再去看一看书本,想想各种题型基本的解题思路。五、临考前最好不要再看新的参考书,把原来的参考书吃透就行了。一是时间不允许,二是每本书都有自己的解题方法和思路,吃透一本就行了,多了反而不好。另外,要好好总结一下过去参加各种考试的经验,这很重要。六、考试时思想一定要放松,情绪要平静下来,尤其是当见到一些平时没见过的题目时,千万要镇定,不要乱了方寸。对于比较有把握的题,要争取完全做对,千万不要东做一点西做一点影响得分。对于非常陌生的题,如果有会的部分一定要写出来,在考试时应“分分计较,每分必争”。如果某题你做出的结果很复杂,就应该马上否定自己,重新再做一遍。相信经过有计划的复习,每个考生都可以使自己的综合解题能力有一个质的提高,从而在最后的实考中坦然的面对试题的变化,考出好的成绩。
5. 初三如何学习英语?
上初三了,但英语不好,现在想学了,不知道从何读起来,即使读了也担心来不及,赶不上,对吗?
1.初中阶段的英语本身就不难,中考也不会难,所以不需要担心,要有信心,就是要对自己狠一点点说要努力了,就必须有实实在在的行动。
2.初中阶段英语学不好,大概有两方面的问题。一是,背单词效率太低,初一上吃点老本还可以,初一下开始背的一卡一卡的,但还算能过得去,暑假一放,英语学习就彻底解放,到了有增加一些难度的初二就开始卡壳了,之后就算对英语放弃了。二是,语法各种混淆,如果初一上的人称中主宾格、物主代词、第三人称单数、还有ask...to do/help...do等固定结构、三类陈述疑问句没有搞明白,做题一定是瞎猜,更别提阅读理解和写作了。
3.找到了原因就有针对性来训练自己。
首先,背单词,初中阶段不需要太多的方法,就一个:音标记单词,音标不会,马上学,一定要学会用音标的音节来拼读单词和记忆单词,由于初三上学期还在上新课,我估计上课你也听不太懂,所以我建议一天30个单词,15个你不会的旧单词,15个同步新学的单词,每天就往死里背,每三天后返回复习这三天所学背的,要求读写都会,大概坚持3周后,你应该会爱上背单词的。
其次,学习语法,先背不规则动词且先背有规律的(如:grow-grew-grown,throw-threw-thrown等),这样有能让你更有信心,背的同时要学习一般现在和一般过去时,把这两个时态的结构、用法和与时间相关词弄明白,然后做一些对应的题目,一旦掌握了就把剩余的6个时态弄明白,紧接着就是学习比较级的用法和背固定结构,然后就是名词代词等,最后学习从句,顺序很重要。
4.词汇和语法学习大概用1.5个月,就可以让自己训练一定量的阅读和完型,可以2完型和2阅读,也是先从词汇量不会很大的基础题训练起来,坚持下去成家就会慢慢变好。
总之,初三英语要逆袭是很有机会的,现在你最大的难点就是你自己,因为要逆袭就要求你要足够自律,要对自己够狠,要说了就行动起来,所以加油,少年!
6. 小学英语需上补习班吗?
小学生,多么令我们这些大人羡慕不已的年纪,回想我们小时候,那是个大写的无忧无虑啊!看看现在的小学生,会让我想到“圈养”这个词,虽然有点粗,却也生动形象!
说到英语学习的事,如果是寓教于乐的那种纯英语环境,孩子在愉快的玩耍中增长见识,开阔眼界,当然无可厚非,这对孩子的身心是有意义的,应该提倡和鼓励。那么,接下来要说的并不是以上情况,而是纯纯的应试教学,强迫孩子去记去背,这是不是就得另当别论了呢!下面就说说这种应试的英语补习班有没有必要去的问题!
不得不说小学校周边的生意真的很好,形形色色的补习班都很火,尤其近年来国家提倡普及英语学习,加之大多数中国家长那种“不能输在起跑线”的思想,成就了英语补习班,每天一放学就能看到许许多多低年级的小家伙,一些连汉语拼音还没完全熟练的孩子,由家长领着踉踉跄跄地赶去补习英语,风雨不误,且家长全程陪同。我想说的是这样真的好吗?牺牲的是孩子宝贵的童年时光,换来的是死记硬背的那点微不足道的蹩脚英语,有的家长会说对考试有帮助就好,不能被别人落下,那么,我要说的是,小学前两年甚至还没有开这门课呢,就有那么多去补习,令人汗颜!我们上学那会儿初中才开始学英语,考试的范围和现在的大同小异,也没影响成绩,原因是孩子随着年纪的增长记忆力和理解能力会大大增强,七岁花一周辛苦学的东西,到了十岁可能两个小时的事。再说说英语语感这回事儿,现在大多数英语补习班都是中国老师,英语水平真的是一言难尽,自己都无法用英语自由交流,谈何去影响渗透孩子呢! 即使有外教的地方,上课的时间也非常有限,又是集体上课,孩子基本没有什么机会去和外教交流,如果只是听,家里网络媒体那么方便,为什么不回家循环播放当背景声音呢?不用花钱,还不限时长的多好,我的意思是只要有心哪里都会是课堂!
下面有几点建议给正在学习英语的孩子们!
一、每天记几个单词,积少成多,基本不会感到有负担。如果家长懂英语拼读更好,如果不懂也没关系,下载个电子的英语词典,教会孩子怎么用,学起来很方便。或者先记下来,然后上学时问问老师,相信老师们都很乐意帮助爱学习的孩子的。
二、孩子都爱看动画片,那么家长可以立个规定,只可以看英文版的,然后选择一些好的英文动画供孩子挑选,大点的孩子可以是英文电影。不要怀疑孩子的能力,只要适当引导,他们的潜力是非常惊人的!
三、如果学校已经开了英语课,那么让孩子把课本上句子背下来,每天一点,逐渐积累,课本上的内容都是生活中使用频率最高的,所以,不要害羞,张口说出来,特别是说给听得懂的人,这样可以得到反馈,有利于进步。
四、有一定基础之后,可以看英文版的书籍,找一些适合自己英文水平的,世界名著很多很多,不用担心没有资源,只要你用心,想去做,就一定有所收获!
如果这几点做到了,都是扎扎实实的干货,收获不是哪个补习班可比的。那么,你还觉得补习班一定要去吗?
7. 有没有必要学英语?
随着我国改革发展进步和对外交往的日益增多,现在,幼 儿学英语 已经是一种客观的趋势,日益受到普遍的重视,外语从儿童抓起是最好的选择。因此, 幼儿英 语教学也就成为各个幼儿园、教育机构所关注的热点和焦点,同时也日益为家长和社会所重视。
不过我觉得要习得英语这门语言,需要在环境中掌握。幼儿学英语就如同学习母语(本民族的语言)一样,需要在良好的语言环境下,让幼儿多听、多说、多练、多看等等,幼儿自然而然就学会说了。因此,学英语应不应该从幼儿园开始,得根据具体情况而定
在农村,幼儿园没有英语这课,要到小学三年级才开始有,可就算这样还没老师教,就算是有老师教,也是自己都不怎么懂的,更别说发音标准啦。小学三年级时,我妹的小孩在老家读,正好她的英语老师是我们的亲戚,而她正好跟我们是同学,所以说她的英语水平不用我妹小孩说,我们都心知肚明,当假期小孩到身边,我们看着她对英语的假期作业一筹莫展,让她读26字母就似说家乡话,不流利不说,发音更是像我们用家乡话讲普通话似的,不知是该为她着急还是…后来只好带到身边给她降了一个年级,不用我妹管,她的英语不管是笔试还是口语,不知不觉间便好起来,有时甚至还能纠正我们的发音。所以说,孩子们学语言,一个好的环境很重要,就似我们农村人说普通话,总是没城里人说的好般。因此说如果你家庭条件好,教育当然是越早越好,但也要让其有快乐的学习环境。毕竟,孩子能快乐成长才是最重要的,不是吗?
当然对于幼儿园学英语 这个问题,仁者见仁,智者见智,尽管有各种观点,但还是应该肯定地说幼 儿学英语 利大于弊。首先,从心理学角度来看,“先入为主”是语言学习中难以逾越的心理障碍。3~6岁是接触语音的敏感期,幼儿对语言有惊人的接受、模仿能力,在这个阶段,教师们主要会让孩子听一些简单的英语和教孩子简易的口语发音,也就是初步的启蒙教育。这样做的目的不是要让孩子记得多少英语单词,或者会说多长的英语句子,“而是开放孩子的思维,让他们知道世界上还有其他语言。”如果幼儿园我们的英语老师有一定的英语水平,还能掌握幼儿心理,懂得和孩子做游戏,这样激发 孩子们学英语 的兴趣,不只能让孩子们快乐地学习,而且接受起来也快,孩子们对学习的劲头也就越有兴趣。这样不知不觉间把孩子带入学习当中去,比之长大一e点再学习效果会好很多。听说年龄越大学习起来就越困难,我自己觉得确实如此,不知各位看法如何,当然得根据自己的情况。
从以上观点我们不难看出,权衡幼儿学英语的利弊,不是看学英语的年龄和掌握英语词汇量的多少,而是要看幼儿学英语是否快乐。如果家长、老师有条件、有能力做到让幼儿快乐地学英语,同时,又能培养幼儿形成良好的英语语感,那么,幼儿学英语肯定是利大于弊。不过,话又说回来,如果没有双语环境,只能用成人学英语的方式来教幼儿,让幼儿过早的背负机械记忆单词的重担,我建议还是不学的好,免得到了小学、中学,孩子用机械记忆英语单词的方法来学英语,导致接受英语的能力差,反而会挫伤他们学英语的兴趣。
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!
1. 高一英语教学计划,英语每次考试不及格或刚及格?
刚读高一,这个情况应该属于正常情况,可以紧张,但是不要过度焦虑,毕竟谈大学还早!
至于数学好,英语差,偏科这个问题,首先要肯定他数学上的天分,让他持续有信心去继续保持优秀水平。对于弱势科目,要分析清楚原因,差在哪儿?
高中英语有150分,孩子如果不及格或者刚好及格,也就是刚90分上下的样子,丢了的那五六十分去了哪儿?是阅读不会,还是完形填空容易丢分,是作文不行,还是听力跟不上,要想提分,最简单的问题,就是找准薄弱关键,进行专攻!
① 如果是听力跟不上,可以针对性训练这块。现在手机,电脑都比较方便,可以每天早上或者睡之前,听听英语文章。每周定时做一篇听力训练,市场上都有听力训练的资料。
②如果是阅读理解或者完形填空不好,就主抓这块内容。给自己定时定量去阅读,比如每天中午抽出15分钟做一篇阅读和完型,写完马上核对答案,高一的一般有一定自律性,对答案的过程去积累单词,语法知识。
③如果是作文扣分多,建议是多背几篇优秀的英语作文,积累一些好词好句,尤其开头和结尾的句子。你认真去读记,会发现一个问题,很多开头结尾都可以通用,随我你真的记下来,它就是你文章的亮点和得分点。
当然,一切所谓的方法只是建议,成绩的提高需要不懈的努力和坚持,相信坚持的力量,会给你惊喜,还你奇迹!
2. 高中英语教学措施?
1.
提高学生对英语阅读的重视,英语阅读占比最高,对于学生的总体成绩起到至关重要的作用。为此,首先要培养学生树立正确的英语阅读习惯,比如有几个非常实用的学习方法,带着问题读原文、按顺序做题、联系上下文寻找线索、把握关键信息词、注意转折处内容等,都是非常实用的解题窍门。
2.
改进教学模式,需要因材施教、因势利导、与时俱进。当代高中生的思想认识、生理发展已经有了很大变化,对此要进行合适的引导和教育,英语阅读很大程度上需要理解作者意图,因此,在日常教学中,提升学生的理解能力尤为重要。
3.
不断增加扩展英语阅读的教学内容。观察反思近几年英语阅读篇章的内容,可以发现,关于社会科学的文章日益增多,因此,在日常教学中注重对于人文社会科学知识的积累,关于英美国家历史文化知识的积累,对于加强英语阅读理解的学习很有帮助。
3. 不知道怎么样才能安排提高?
根据题主描述,得出问题诊断结论:
根据经验,解决办法有三种:
三种方法中针对自学提如下建议:
1、背课文。
胡适说过“这个世界聪明人太多,肯下笨功夫的人太少,所以成功者只是少数人”。
以前讲过有个女生靠背会一学期两册课文,英语成绩从60提到109(满分120),这次讲个别的,有个留学到美国Duke大学的学生,高一开始背《新概念英语》第3册,到高三全背完了,考进北大后,为了收获同学羡慕眼光的虚荣心,又背第4册,直到把第3、4册都背到滚瓜烂熟的程度,有多熟呢,就是说出任何一句,这个学生都能背出上一句和下一句。
因为是模仿磁带背的,语音还挺标准。去美国上大学第一周写文章就把教授惹毛了,认为他剽窃,这个学生说没法证明文章是自己写的,但能背108篇文章,就背给教授听,没背完2篇呢,教授就哭了,据说是被感动的。
背课文是最老实、最踏实的办法,是笨功夫,用笨功夫,不投机取巧的好处是基础打得非常扎实,当长期积累达到一定程度,能量就会集中爆发,正所谓“厚积薄发”。
2、每天定量刷题。
曾经询问过一个换老师后成绩进步显著学生的经验体会,她说新老师教学有三件法宝,一是每天要求背一段课文,二是每天考单词,三是每天从某本题册(老师翻烂了,旧的不行不行的)中找出几道题让学生做。
刚开始学生非常反感,因为跟着前一个老师养出了惰性,拖沓着不肯配合,班主任说“那就把原来老师再换回来”,学生们一听赶紧表态“不能换”,就这样新老师把一个高二开学英语成绩全班都在70分以下的班,硬是调教到高三最低分是70分,该班学生连续稳拿年级第一的水平。
这个讲述经验的学生是个踏实、务实的学生,她把老师要求做的题册一共15章,做完了14章,是班里唯一一个做到这种程度的,结果成绩超过了原来的第一名,成了班里进步最大的学生。
最后把考拉小巫的一段话转送给你:对于未来,我只梦想最好的情况,并订下最踏实的计划,而绝不花时间在无谓的担心上,因为我知道,只要把我对自己的承诺付诸实践,我的未来将不会只是一个梦。
4. 专升本如何备考英语考试?
专升本英语考试历年是考生们感到很棘手的问题,很多考生由于英语没考好而痛失深造的机会。尤其对于一心要升本的考生来说,英语这门课的难度可称为所有科目中最大的,也是最让人担心的。 自从2005年英语考试大纲进行了一次较大的调整以来,考生们普遍反映试题越来越难了。英语几乎成了相当部分考生难以逾越的“关口”。在这种情况下,部分考生“病急乱投医”,盲目参加各种辅导班,结果花费了大量的时间精力,效果却不好。从2004年至2007年这四年的英语录取线差不多总是统考的四门课( 计算机、英语、专业课)中最低的。为什么会出现这种情况呢?
有专家分析:一是专升本英语试题的题量和难度与现行高校期末考试的差距较大,很多考生反映即使在大学时代英语学得不错,但在专升本中如果不认真对待,不好好复习一番,也难以取得好的成绩,甚至上不了限制线。二是现在的专升本英语试卷相对其它课程来说,所考内容多,知识面宽,综合性强,技巧性较高。如果只掌握知识而不掌握解题方法和技巧是很难考出水平的。相比以前,2005年的英语考试大纲做了部分调整,而且2006年英语也发生了变化,而且没有指定的教材。这意味着英语考查的方向将是更加注重对考生在掌握好基础上的综合运用能力的考查。
如何复习好英语,可以说是报考专升本的考生整个专升本复习的关键。
复习得好,你可以将别人拉得很远;复习的不好,就会吃苦头,甚至因此而失去机会。专升本的英语内容包括五个部分:听力、单选、阅读理解、翻译、作文;但作为英语学科特点是一样的,复习的方法也大体一样,而且对英语来说,只要方法得当,提高非常快。所以只要掌握了正确的复习方法,就能事半功倍。下面的备考经验也许能给考生以启发。英语备考一定要有一个复习时间表,也就是要有一个周密可行的计划。按照计划,循序渐进,切忌搞突击,临时抱佛脚。英语是一门基础性学科,其解题能力的提高,是一个长期积累的过程,因而复习时间就应适当提前,循序渐进。根据往年的考试经验,不少考生大致在五月开始着手进行复习,当然英语基础差的考生可以将复习的时间适当提前。复习一定要有一个可行的计划,通过计划保证复习的进度和效果。一般可以将复习分成四个阶段,每个阶段的起止时间和所要完成的任务考生应给予明确规定,以保证计划的可行性。
根据历年高分考生的经验,大体可分为以下几个阶段:
第一个阶段是按照考试大纲划分复习范围,在熟悉大纲的基础上对考试必备的基础知识进行系统的复习,了解专升本英语的基本内容、重点、难点和特点。这个时间段一般划定为七月前。第二个阶段是在第一阶段的基础上,做一定数量的题,重点解决解题思路的问题。一般从七月到十月。这个阶段要注意归纳总结,即拿到题后要知道从什么角度,可以分几步去求解,只要思路有了,过程会做了,考生可以视情况而灵活掌握,这样省出时间来看更多的题。所选试题可以是历年真题,也可以是书上的练习题,但真题一定要做,而且要严格按照实考的要求去做,把握真题的特点和解题思路及运算步骤。第三个阶段是实战训练阶段,从十一月到十二月的中旬,这也是临考前非常重要的阶段。考生要对大纲所要求的知识点做最后的梳理,熟记答题模式,系统地做几套模拟试卷,进行实战训练,自测复习成果。在做模拟题前先要系统记忆掌握基本题型,做题要讲究质量,既要有速度,又要有严格准确性。最后阶段是考前冲刺,从十二月下旬到考试。针对在做模拟试题过程中出现的问题作最后的补习,查缺补漏,以便以最佳的状态参加考试。考生们应该明白,学好英语是一个长期的过程,来不得半点的投机取巧,所以考前突击,临时抱佛脚的做法是不足取的,只有按照自己的计划,踏踏实实的进行准备,才能以不变应万变,只要自己的综合能力提高了,不管考试如何变化,都能取得好的成绩。吃透考试大纲要求,准确进行复习定位。考试大纲是教育厅颁发的,指导命题和考生复习的纲领性文件,是命题的根本性依据。它严格划定了各类专业考生应考的范围和难度要求,这也是考生制定计划的依据。首先要认真阅读考试大纲,并结合近三年来的考试试题,实际了解英语考题的题型、类别和难度特点,进行复习的准确定位。考生应切记,与考纲无关的内容坚决不看,以免浪费时间,得不偿失。其次,考生要对大纲进行逐条分析,潜心研究,把握大纲的所进行的调整和命题的变化。大纲实际上就是教育部为考生所划定的复习范围,考生应参照大纲,全面复习,不留遗漏,这是复习的基本对策。通过复习比较系统地理解英语的基本概念和基本理论,掌握英语的基本方法。要想在专升本考试中取得好成绩,必须做到"知己知彼"。"知己"首先是了解自己的优势和弱势,从而在学习和复习中有的放矢。“知彼”就是要研究近几年命题的特点和趋势,从而找到解答的方法。这项工作就要靠研读大纲和历年试题来完成。比如新出现的知识点一般情况下是命题的重点,而且英语考试的特点之一是新知识点连考2--3年,所以,在复习中应紧紧结合大纲及真题,做到"知己知彼"。通过分析大纲,考生在复习时要突出重点,同时紧紧抓住考试热点。一般地说,大纲中要求理解的内容,要求掌握的方法就是考试的重点,而近几年的考试中重复出现的内容就是考试热点。在对概念、定理和公式进行系统复习的基础上再对重点、难点及热点部分作重点复习,但不要专门去做偏题、难题、怪题,正式考试基本上没有什么偏题和怪题。开始全面复习之前抓住重点章节及常考部分非常关键,因为全面复习并不等于把精力和时间平均地分摊在所有的知识点上,而是要在全面复习的基础上,抓住重点、难点、热点和主要考试点。多年经验表明:各科的重要常考考点一般占其考试大纲的60%--70%。
加快复习进度并节省大量时间,提高专升本竞争优势,为考场取得高分打下坚实的基础。就各课的特点来说,英语仍然是考试的重中之重,所占分值较大,需要复习的内容也比较多。考生在复习时就要加大这一部分的复习力度。 翻译、听力是专升本英语考试中比较难的部分,近几年这部分试题得分率普遍较低。与单选和阅读理解不同的是,翻译和听力并不强调答题方法,也很少涉及解题技巧,而非常强调对基本能力的深入练习。事实证明,最新的考题与往年的考试非常类似的占5 0分左右,这些考题大部分改变一种说法,但解题思路几乎一样。所以对考生来说,一是要注意年年被考到的内容,对往年考题要全部消化巩固;二是注意那些多年没考到而大纲要求的内容。这样,通过准确的定位,抓住复习的重点和热点,提高复习的效率和效果。三.重视基础,重视和加深对基本概念、基本定理和基本方法的复习和理解,考生要重视英语能力的练习,打好基础。英语是一门应用的学科,首先要对应用有深入练习(要做到用自己的语言叙述出来),若不然,做题时难免会所答非所问,甚至是南辕北辙。其次要把词汇和句式牢牢记住,每一道题都是由基本的词汇和句式构成,它们的不同组合就形成了不同的问题,多层次的组合形成不同复杂程度的问题。所以这些词汇和句式是解题的基础,而熟练掌握和深刻理解这些内容就成为解题成功的关键. 可以说,掌握了词汇和句式就等于找到了解题的突破口和切入点。对近几年英语答卷的分析表明,考生失分的一个重要原因就是对基本词汇和句式记不全、记不牢,理解不准确,基本解题方法掌握不好为了熟练掌握,牢固记忆和理解所有的词汇、句式,一定要先把所有的词汇和句式记牢,然后再做大量的练习基础题。做这些基础题时如能达到一看便知其答案,这样就说明真正掌握了基础习题的内容。这些题看起来简单,但它们能帮助我们熟悉和掌握词汇、句式、时态,所以考生不能因为这些题简单而不去看它,不去重视它。打个比方,如果把整个习题看成一座大厦,则词汇、句式、时态等就好比砖瓦,而基础习题就是由砖瓦垒起的一面墙,可见熟练掌握基础习题对考生来说有着重要的意义。另外,考生还要注意句式、时态成立的条件,应用范围及变形,在理解的基础上灵活运用。近几年综合性试题、实际应用性试题越来越多,考生要特别注意。俗话说"拳不离手,曲不离口"才能达到精妙的境界,学英语也是如此,只有把基本功打扎实了,才有进一步提高解题能力的可能性。基础的重要性已不言而喻,但是只注重基础,也是不行的。太注重基础,就会拘泥于书本,难以适应试题。打好基础的目的就是为了提高。但太重提高就会基础不牢,导致头重脚轻,力不从心。考生要明白基础与提高的辩证关系,根据自身情况合理安排复习进度,处理好打基础和提高能力两者的关系。一般来说,基础与提高是交插和分段进行的,在一个时期的某一个阶段以基础为主,基础扎实了,再行提高。然后又进入了另一个阶段,同样还要先扎实基础再提高水平,如此反复循环。考生在这个过程中容易遇到这样的问题,就是感觉自已经过基础复习或一段时间的提高后几乎不再有所进步,甚至感到越学越退步,碰到这种情况,考生千万不要气馁,要坚信自己的能力,只要复习方法没有问题,就应该坚持下去。虽然表面上感到没有进步,但实际水平其实已经在不知不觉中提高了,因为在这个时期考生已经认识到了自已的不足,正处于调整和进步中。这个时候需要的就是考生的意志力,考研本来就是一场意志力的比赛,不仅需要丰富的知识和较高的能力,更要有坚强的意志力。只要坚持下去,就有成功的希望。四.加强综合解题能力的训练,熟悉常见考题的类型和解题思路,力求在解题思路上有所突破。考虑到英语学科的特点,要求考生自己将所有的解题思路都琢磨出来是十分困难的,这方面通常可以通过求教有经验的老师,参加有较好信誉的辅导班,或者阅读有关的辅导书解决。这样可以节省时间,提高做题的效率。在选择习题时,考生要注意,最好先不要做模拟题,应该把真题先做一遍。因为真题的错误率比较低,而且最接近实际的试题。有的模拟题出得刁钻古怪,没有可做性。如果先做模拟题,假如选的模拟题不好则白白浪费了时间,而且对自己的解题思路也有着负面影响。通过做真题,考生可以真切的体会到考察的重点,难点,重要的是掌握了各种常考的题型。在做完真题之后再做模拟题就会感觉自己的解题思路有了质的提高,对英语认识也有了新的变化。很多考生往年的经验都证明了这一点。考生在做题的同时还要注意各章节之间的内在联系,英语考试会出现一些应用到多个知识点的综合性试题和应用型试题。这类试题一般比较灵活,难度也要大一些。 考生要注意对综合性的典型考题的分析,来提高自身解决综合性问题的能力。数学有其自身的规律,其表现的一个重要特征就是各知识点之间、各科目之间的联系非常密切,这种相互之间的联系给综合命题创造了条件,因而考生应进行综合性试题和应用题训练。通过这种训练,积累解题思路,同时将各个知识点有机的联系起来,将书本上的知识转化为自己的东西。考生在备考时还要多做例题,而不仅仅是练习题。做例题时应遵照下面的方法,也就是在看第一遍之前一定要遮住答案,自己先认真做;无论做出与否都要把自己的思路详记于空白处,尤其是做不出的,一定把自己真实的思考方式记录在案,留待日后分析,而不是对了答案就万事大吉,这样做可以迅速的找到做题的感觉。总之,考生在做题目时,要养成良好的做题习惯,做一个"有心人",认真地将遇到的解答中好的或者陌生的解题思路以及自己的思考记录下来,平时翻看,久而久之,自己的解题能力就会有所提高。对于那些具有很强的典型性、灵活性、启发性和综合性的题,要特别注重解题思路和技巧的培养。英语试题千变万化,其知识结构却基本相同,题型也相对固定,往往存在明显的解题套路,熟练掌握后既能提高解题的针对性,又能提高解题速度和正确率。当然,一味的靠做题来提高英语能力也是不足取的。曾有一个考生,平时的解题能力很高,但最后的考试成绩却不是很理想,谈到自己失利的原因时,他说,自己平时几乎全部靠做题来提高水平,而对知识点缺乏更高层次上的把握和运用,导致遇到陌生的题目时,得分率严重下降。所以考生不能为做题而做题,要在做题时巩固基础,提高自己对知识点更高层次上的把握和运用。要善于归纳总结,对英语习题最好能形成自己熟悉的解题体系,也就是对各种题型都能找到相应的解题思路,从而在最后的实考中面对陌生的试题时能把握主动。考前的强化训练应注意的问题。加强考前强化训练,做几套模拟试卷必不可少。在规定的时间内做几套模拟试卷一是可以了解一下自己对所考的知识点究竟掌握到什么程度,同时可以了解到自己的薄弱环节从而抓紧时间补上。再者通过平时的练兵可以给应试时提供点临场发挥的经验。有相当一部分考生的经验证明,如果考生能够通过做题将所遇到的各种题进行延伸或将试题的变式做到融汇贯通,一定会在考试中运用自如超常发挥,取得好成绩。根据往年的情况,许多考生往往看得多,练得少。有些考生在考后抱怨题太多,做不完或做错。其原因就是平时缺少练笔的机会以及考前没有进行强化训练。所以建议考生在限定时间里系统做几套模拟题或样题,然 后对照答案自己分析总结。在做模拟题时,应注意以下几点:1.注意答卷时时间的分配。一定按照实考那样严格限定做题。时间只有平时养成良好的习惯,考试的时候才能做到心中有数,不至于张皇失措。2.时态、句式必须在做题前就牢记住,这样在使用时才会得心应手,3.举一反三,不只是为做题而做题,注意知识点之间的联系。下面再说一下考生在答题过程中应注意的事项,也就是一些做题经验。专升本英语的难度是越来越大,但根据往年的情况,一般会有50分左右的基本题。要想及格,这50来分一定要抓住。历年考题中计算题的前4-5题,差不多所有填空,选择题就属于这一类。因而考生在安排答题顺序时,应该先答填空题,因为这部分是最简单的,得分比较容易,当然试题中如果有与平时看书或者参加辅导班老师所讲的例题类似的也可以先做。然后答作文题。求解单项选择题一般有以下几种方法:推演法:它适用于题干中给出的条件是。图示法:它适用于题干中给出的具有某种特性举反例排除法:排除了三个,第四个就是正确的答案,逆推法:所谓逆推法就是假定被选的四个答案中某一个正确,然后做逆推,如果得到的结果与题设条件或尽人皆知的正确结果矛盾,则否定这个备选答案。慎选辅导用书。必须强调的是,辅导班或辅导书只是学习的一种手段,最终解决问题还要靠自己动手动脑。目前市场上一些辅导材料很不正规,甚至超纲,考生应注意识别,考纲不要求的内容坚决不要看,不必因此耗费许多宝贵的时间和精力。参考书层出不穷,如何选择是每个考生都会遇到的问题。有专家向考生提了以下几点建议:首先要选择那些有归纳和总结,在方法上高屋建瓴,有具体方法的指导并以题型为纲的辅导书。这种辅导书是以题型为纲,而不是搞题海战术。英语题目浩如大海,要想都做遍是不可能的。而英语的题型是有限的,要掌握和理解它们的解法是可以达到的。考生们在复习时应抓住题型,最好背过它们。其次,应选择有超前性前瞻性的书。书中应有作者精心讲解的方法和技巧,可以用来解决将来专升本中的试题。考生不必选择太多的书,但是所选的辅导书中一定要有重要的词汇、时态、句式的分析和解读。那么怎样才能了解众多作者编写的书是否具备这两大特点呢?考生可以通过三个途径去了解。一是自己到书店去多翻阅几本进行比较;二是到在读的转升本学生中去了解情况;三是到网上咨询、了解信息。考生在利用辅导书时,要明白复习参考书是为了大多数人的需求而编写的,具体到每一个人身上,书中肯定有不适合或对他来说浪费时间的地方,因此复习时一定要做书的主人,根据自身情况对书中部分进行取舍。只要这样才能把有限的精力充分加以利用。另外,考生在看这些辅导书的时候应以例题当习题,做完后想想做对(错)的原因到底是什么,然后回头看提示,紧紧抓住题型。辅导班的利用选择一个好的辅导班对英语基础不是很好的考生来说还是有必要的。一是可以凭借辅导机构和辅导专家的专业优势以及丰富的辅导经验,帮助考生把握考点、重点、难点、各知识点的考查方式和题型;二是可以“逼迫”考生进行经常性的复习,提高复习的效率;三是可以提供准确的考验信息和珍贵的内部资料等等。根据往年的参加过辅导班而取得好成绩的考生的经验,报辅导班一般选择暑假班和秋季班,这依个人的能力不同而取舍。如果个人的英语能力较强,则可以不报暑假班,直接选择冲刺班;如果基础不好,能力较差则最好报一下暑假班,因为暑假班相对来说讲得比较慢,比较详细,主要是帮考生打基础。这时候课下跟着看辅导书,效果会比较好,对于自学能力差一点的同学来说,可以提高复习的效率。在上辅导班时,最好能在每次课前预先看一下老师要讲的内容,否则很可能跟不上老师的思路,影响听课的效果;在进行课后复习时尽量把老师讲过的解题方式完全弄懂,有不懂的地方也没关系,注上标记,作为日后复习的重点。对于自制力较强,学习很有规律的同学,可以报暑假班。一般来讲,暑假班的听课效果要优于春季班。经过考生自己几个月左右的复习,完全可以把英语中的五部分系统地看一遍,这样上课时就不会被某些生僻的东西难倒,从而可以随老师一同思考。在参加辅导班后,考生先期应在熟悉大纲的基础上,对考试必备的基础知识进行系统地复习,这个过程应在上辅导班之前完成。然后在上辅导班时,要及时跟进,消化老师讲课内容,并注意归纳条理。在上完辅导班后,根据老师归纳的各种题型的解题思路,有意识地看书做题,在一定数量基础上,进一步归纳总结,解决思路问题。有的考生也许比较关心辅导班的选择问题,因为参加辅导班的考生已经把自己的复习计划和辅导班的进程联系在一起,如果所选的辅导班不适合自己或质量较差,很可能导致整个复习的失败。往年已有考生因为辅导班的问题而影响最终的考试。那么如何选择一个适合自己的同时质量又比较高的辅导班呢?有专家向考生建议,在选择辅导班时,首先要对自己的能力有一个较准确的评估,从而选择何种类型的班,比如基础班或强化班。其次,考生要从辅导学校的师资力量,辅导材料,学校的声誉以及服务多方面综合考虑。可以向上一届刚考完研的学长打听,他们因为有亲身体验,往往能够提供比较准确的信息。当然,如果有几个班都不错,可以几个人合作,一个人报一个。这样既可以节约财力和精力,又能多接受些知识和信息。考生们应该明白,不管是辅导书还是辅导班,都只是辅助你复习的工具,决不能迷信哪本书或哪个辅导班。许多考生的经验都证明,好的考试成绩的取得最终还是靠自己动脑动手,仅靠听几个班,多看几本书是不会有好效果的。英语考试不光是考英语知识,也是对考生综合素质的考核,比如心理应战能力,分析问题、解决问题的能力,难题化简的能力等等。有不少考生平时学得很好,基本功很扎实,但考试时把握不住“战机”,所以考不出理想的成绩。还有的同学考前乱“投医”,结果本来已经掌握的东西却被搅成一团麻。所以考前几天对考生来说是非常重要的。在这几天的安排合理与否将直接影响考生在考场上的发挥。对此考生要注意以下几个方面:一.考前一两天不要再做模拟题,因为答不好会容易打击自己的自信心。这时候应多做一些基本的常考题型,多想想这些题型的解题思路,多想想自己平时解题时易犯的错误。有一个考生的经验值得大家借鉴,他把自己平时解题时犯的错误都记在一个小本子上,这样在考前翻看,就可以提醒自己不再犯类似的错误。二.临近考试前不要天天抱着类似《考前冲刺》之类的书看,这些书里没有解题的方法和技巧,只有一些模拟题,在临近考试再做这些模拟题对考生来说意义不是很大。而且,有的所谓冲刺题出题角度和真题相差很大,做这些题只会给考生的解题思路带来负面影响 。三、如果所看的参考书中某一个例题的解法特别难理解,这种题一般就不会考,就不要在这种题上浪费时间。四、对于基础不太好的考生来说,不要认为上了辅导班,习题会做了就掉以轻心。英语和其他课不同,其他课通过一段时间的学习获得提高就可以了,而英语要经常练习,尤其对一些基础性的应用要非常熟练。因为任何的解题方法和技巧都建立在内容熟悉的基础上,只有非常熟悉基本理论,解题技巧才有发挥的余地。所以在考前这些考生应根据自己的情况,再去看一看书本,想想各种题型基本的解题思路。五、临考前最好不要再看新的参考书,把原来的参考书吃透就行了。一是时间不允许,二是每本书都有自己的解题方法和思路,吃透一本就行了,多了反而不好。另外,要好好总结一下过去参加各种考试的经验,这很重要。六、考试时思想一定要放松,情绪要平静下来,尤其是当见到一些平时没见过的题目时,千万要镇定,不要乱了方寸。对于比较有把握的题,要争取完全做对,千万不要东做一点西做一点影响得分。对于非常陌生的题,如果有会的部分一定要写出来,在考试时应“分分计较,每分必争”。如果某题你做出的结果很复杂,就应该马上否定自己,重新再做一遍。相信经过有计划的复习,每个考生都可以使自己的综合解题能力有一个质的提高,从而在最后的实考中坦然的面对试题的变化,考出好的成绩。
5. 初三如何学习英语?
上初三了,但英语不好,现在想学了,不知道从何读起来,即使读了也担心来不及,赶不上,对吗?
1.初中阶段的英语本身就不难,中考也不会难,所以不需要担心,要有信心,就是要对自己狠一点点说要努力了,就必须有实实在在的行动。
2.初中阶段英语学不好,大概有两方面的问题。一是,背单词效率太低,初一上吃点老本还可以,初一下开始背的一卡一卡的,但还算能过得去,暑假一放,英语学习就彻底解放,到了有增加一些难度的初二就开始卡壳了,之后就算对英语放弃了。二是,语法各种混淆,如果初一上的人称中主宾格、物主代词、第三人称单数、还有ask...to do/help...do等固定结构、三类陈述疑问句没有搞明白,做题一定是瞎猜,更别提阅读理解和写作了。
3.找到了原因就有针对性来训练自己。
首先,背单词,初中阶段不需要太多的方法,就一个:音标记单词,音标不会,马上学,一定要学会用音标的音节来拼读单词和记忆单词,由于初三上学期还在上新课,我估计上课你也听不太懂,所以我建议一天30个单词,15个你不会的旧单词,15个同步新学的单词,每天就往死里背,每三天后返回复习这三天所学背的,要求读写都会,大概坚持3周后,你应该会爱上背单词的。
其次,学习语法,先背不规则动词且先背有规律的(如:grow-grew-grown,throw-threw-thrown等),这样有能让你更有信心,背的同时要学习一般现在和一般过去时,把这两个时态的结构、用法和与时间相关词弄明白,然后做一些对应的题目,一旦掌握了就把剩余的6个时态弄明白,紧接着就是学习比较级的用法和背固定结构,然后就是名词代词等,最后学习从句,顺序很重要。
4.词汇和语法学习大概用1.5个月,就可以让自己训练一定量的阅读和完型,可以2完型和2阅读,也是先从词汇量不会很大的基础题训练起来,坚持下去成家就会慢慢变好。
总之,初三英语要逆袭是很有机会的,现在你最大的难点就是你自己,因为要逆袭就要求你要足够自律,要对自己够狠,要说了就行动起来,所以加油,少年!
6. 小学英语需上补习班吗?
小学生,多么令我们这些大人羡慕不已的年纪,回想我们小时候,那是个大写的无忧无虑啊!看看现在的小学生,会让我想到“圈养”这个词,虽然有点粗,却也生动形象!
说到英语学习的事,如果是寓教于乐的那种纯英语环境,孩子在愉快的玩耍中增长见识,开阔眼界,当然无可厚非,这对孩子的身心是有意义的,应该提倡和鼓励。那么,接下来要说的并不是以上情况,而是纯纯的应试教学,强迫孩子去记去背,这是不是就得另当别论了呢!下面就说说这种应试的英语补习班有没有必要去的问题!
不得不说小学校周边的生意真的很好,形形色色的补习班都很火,尤其近年来国家提倡普及英语学习,加之大多数中国家长那种“不能输在起跑线”的思想,成就了英语补习班,每天一放学就能看到许许多多低年级的小家伙,一些连汉语拼音还没完全熟练的孩子,由家长领着踉踉跄跄地赶去补习英语,风雨不误,且家长全程陪同。我想说的是这样真的好吗?牺牲的是孩子宝贵的童年时光,换来的是死记硬背的那点微不足道的蹩脚英语,有的家长会说对考试有帮助就好,不能被别人落下,那么,我要说的是,小学前两年甚至还没有开这门课呢,就有那么多去补习,令人汗颜!我们上学那会儿初中才开始学英语,考试的范围和现在的大同小异,也没影响成绩,原因是孩子随着年纪的增长记忆力和理解能力会大大增强,七岁花一周辛苦学的东西,到了十岁可能两个小时的事。再说说英语语感这回事儿,现在大多数英语补习班都是中国老师,英语水平真的是一言难尽,自己都无法用英语自由交流,谈何去影响渗透孩子呢! 即使有外教的地方,上课的时间也非常有限,又是集体上课,孩子基本没有什么机会去和外教交流,如果只是听,家里网络媒体那么方便,为什么不回家循环播放当背景声音呢?不用花钱,还不限时长的多好,我的意思是只要有心哪里都会是课堂!
下面有几点建议给正在学习英语的孩子们!
一、每天记几个单词,积少成多,基本不会感到有负担。如果家长懂英语拼读更好,如果不懂也没关系,下载个电子的英语词典,教会孩子怎么用,学起来很方便。或者先记下来,然后上学时问问老师,相信老师们都很乐意帮助爱学习的孩子的。
二、孩子都爱看动画片,那么家长可以立个规定,只可以看英文版的,然后选择一些好的英文动画供孩子挑选,大点的孩子可以是英文电影。不要怀疑孩子的能力,只要适当引导,他们的潜力是非常惊人的!
三、如果学校已经开了英语课,那么让孩子把课本上句子背下来,每天一点,逐渐积累,课本上的内容都是生活中使用频率最高的,所以,不要害羞,张口说出来,特别是说给听得懂的人,这样可以得到反馈,有利于进步。
四、有一定基础之后,可以看英文版的书籍,找一些适合自己英文水平的,世界名著很多很多,不用担心没有资源,只要你用心,想去做,就一定有所收获!
如果这几点做到了,都是扎扎实实的干货,收获不是哪个补习班可比的。那么,你还觉得补习班一定要去吗?
7. 有没有必要学英语?
随着我国改革发展进步和对外交往的日益增多,现在,幼 儿学英语 已经是一种客观的趋势,日益受到普遍的重视,外语从儿童抓起是最好的选择。因此, 幼儿英 语教学也就成为各个幼儿园、教育机构所关注的热点和焦点,同时也日益为家长和社会所重视。
不过我觉得要习得英语这门语言,需要在环境中掌握。幼儿学英语就如同学习母语(本民族的语言)一样,需要在良好的语言环境下,让幼儿多听、多说、多练、多看等等,幼儿自然而然就学会说了。因此,学英语应不应该从幼儿园开始,得根据具体情况而定
在农村,幼儿园没有英语这课,要到小学三年级才开始有,可就算这样还没老师教,就算是有老师教,也是自己都不怎么懂的,更别说发音标准啦。小学三年级时,我妹的小孩在老家读,正好她的英语老师是我们的亲戚,而她正好跟我们是同学,所以说她的英语水平不用我妹小孩说,我们都心知肚明,当假期小孩到身边,我们看着她对英语的假期作业一筹莫展,让她读26字母就似说家乡话,不流利不说,发音更是像我们用家乡话讲普通话似的,不知是该为她着急还是…后来只好带到身边给她降了一个年级,不用我妹管,她的英语不管是笔试还是口语,不知不觉间便好起来,有时甚至还能纠正我们的发音。所以说,孩子们学语言,一个好的环境很重要,就似我们农村人说普通话,总是没城里人说的好般。因此说如果你家庭条件好,教育当然是越早越好,但也要让其有快乐的学习环境。毕竟,孩子能快乐成长才是最重要的,不是吗?
当然对于幼儿园学英语 这个问题,仁者见仁,智者见智,尽管有各种观点,但还是应该肯定地说幼 儿学英语 利大于弊。首先,从心理学角度来看,“先入为主”是语言学习中难以逾越的心理障碍。3~6岁是接触语音的敏感期,幼儿对语言有惊人的接受、模仿能力,在这个阶段,教师们主要会让孩子听一些简单的英语和教孩子简易的口语发音,也就是初步的启蒙教育。这样做的目的不是要让孩子记得多少英语单词,或者会说多长的英语句子,“而是开放孩子的思维,让他们知道世界上还有其他语言。”如果幼儿园我们的英语老师有一定的英语水平,还能掌握幼儿心理,懂得和孩子做游戏,这样激发 孩子们学英语 的兴趣,不只能让孩子们快乐地学习,而且接受起来也快,孩子们对学习的劲头也就越有兴趣。这样不知不觉间把孩子带入学习当中去,比之长大一e点再学习效果会好很多。听说年龄越大学习起来就越困难,我自己觉得确实如此,不知各位看法如何,当然得根据自己的情况。
从以上观点我们不难看出,权衡幼儿学英语的利弊,不是看学英语的年龄和掌握英语词汇量的多少,而是要看幼儿学英语是否快乐。如果家长、老师有条件、有能力做到让幼儿快乐地学英语,同时,又能培养幼儿形成良好的英语语感,那么,幼儿学英语肯定是利大于弊。不过,话又说回来,如果没有双语环境,只能用成人学英语的方式来教幼儿,让幼儿过早的背负机械记忆单词的重担,我建议还是不学的好,免得到了小学、中学,孩子用机械记忆英语单词的方法来学英语,导致接受英语的能力差,反而会挫伤他们学英语的兴趣。
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!